任务1：研读相关文献资料、分析归纳教学误区角度

通过在知网等文献平台研读关于高中信息技术与语文学科课程整合与教学误区分析的相关文献资料，并进行归纳总结，了解高中信息技术与语文学科课程整合应用的现状，确定研究方案，明确研究方向，然后分析归纳出教学误区角度。

承担单位：榆林实验中学      负责人：闫娜

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任务2：进行教学设计、实施教学实践

在了解高中信息技术与语文学科课程整合应用的现状的基础上，选择实验班级，进行实验、观察、检测与比较，结合这些班级学生的认知水平和思维能力的特点，初步确定研究的主体思路，形成高中信息技术与语文学科课程整合教学模式，教师根据学情认真编写教学设计，按计划指导学生并检测学生的学习效果。

承担单位：榆林实验中学      负责人：王强

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任务3：教学反思、总结归纳

通过测试的方式，对课题研究结果进行深刻的总结反思，结合教学内容及学生的特点，完善并实施，得到具有统计规律的结论，并形成书面材料。

承担单位：榆阳区金鸡滩镇中心小学      负责人：李雄飞

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任务4：整理相关材料、撰写结题报告与论文

总结并概括高中信息技术和语文学科课程整合的教学误区，并建立一个全面系统的课程整合的模型系统。将构建的高中信息技术和语文学科课程整合模型系统应用于教学实践，以此来发现并验证教学误区，最终给予对策选择。总结研究成果，整理相关材料，撰写结题报告与论文。

承担单位：榆林实验中学      负责人：杨媛媛

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