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任务分工
任务1：制定课题计划、研究 方案，明确人员分工
制定课题计划、研究方案，明确人员分工
承担单位：府谷县前石畔九年制学校 负责人：邢瑞
- 任务资料
| 标题 | 上传者 | 上传时间 | 修改时间 |
|---|---|---|---|
| 别伤着自己 | 邢瑞 | 2020-10-22 | 2020-10-22 |
| 小学生讨论习惯的培养策略-邢瑞 | 邢瑞 | 2020-10-22 | 2020-10-22 |
| 《辨认方向》教学设计 | 邢瑞 | 2020-10-22 | 2020-10-22 |
| 《梯形的面积》教学设计 | 邢瑞 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 《买衣服》教学案例 | 邢瑞 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 《数松果》教学案例 | 邢瑞 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 浅谈小学生数学创造性学习习惯的培养 | 邢瑞 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
任务2：分析、研讨，形成有价 值的教学案例、论文等
分析、研讨，形成有价值的教学案例、论文等
承担单位：府谷县前石畔九年制学校 负责人：郑爱琴
- 任务资料
| 标题 | 上传者 | 上传时间 | 修改时间 |
|---|---|---|---|
| 《7的乘法口诀》教学案例(1) | 郑爱琴 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 捐书活动 | 郑爱琴 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 捐书活动教学设计 | 郑爱琴 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 邢瑞论文获奖证书 | 郑爱琴 | 2021-04-13 | 2021-04-13 |
| 郑爱琴论文获奖证书 | 郑爱琴 | 2021-04-13 | 2021-04-13 |
| 邢瑞论文获奖证书2 | 郑爱琴 | 2021-04-13 | 2021-04-13 |
| 小小养殖场教学案例 | 郑爱琴 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 信息技术环境下如何激发学生自主探究能力 | 郑爱琴 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| “先学后教”提高小学数学课堂教学中学生的自学能力 | 郑爱琴 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 《回家路上》教学设计 | 郑爱琴 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
任务3：整理成果,完成研究报告
整理成果,完成研究报告
承担单位：府谷县前石畔九年制学校 负责人：柴彩娥
- 任务资料
| 标题 | 上传者 | 上传时间 | 修改时间 |
|---|---|---|---|
| 《认识图形》教学设计 | 柴彩娥 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 4.1认识图形 | 柴彩娥 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 论文浅谈阅读教学中的“朗读感悟” | 柴彩娥 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 案例“小学数学问题解决”案例 | 柴彩娥 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 基于信息技术环境下关于小学生进行家庭教育案例分析(1) | 柴彩娥 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 《前后》教学设计(1) | 柴彩娥 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 在信息技术环境下如何打造高效课堂(1) | 柴彩娥 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
任务4：制定问卷调查表及分析表、完成各阶段总结
制定问卷调查表及分析表、完成各阶段总结
承担单位：府谷县前石畔九年制学校 负责人：柴彩云
- 任务资料
| 标题 | 上传者 | 上传时间 | 修改时间 |
|---|---|---|---|
| 《倍数和因数 》课件 | 柴彩云 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 《倍数和因数》 教学设计 | 柴彩云 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 《如何培养低段学生数学学习习惯》论文 | 柴彩云 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 《小学生数学学习审题习惯的培养》案例 | 柴彩云 | 2020-10-13 | 2020-10-13 |
| 论文获奖证书 | 柴彩云 | 2021-04-06 | 2021-04-06 |
| 微课获奖证书 | 柴彩云 | 2021-04-06 | 2021-04-06 |
| 《分一分》课件 | 柴彩云 | 2021-04-13 | 2021-04-13 |
| 课题成果简介 | 柴彩云 | 2021-04-13 | 2021-04-13 |
| 如何培养低年级学生良好的数学学习习惯 | 柴彩云 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 分一分教学设计 | 柴彩云 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |
| 案例 | 柴彩云 | 2021-04-01 | 2021-04-01 |